El pasado martes, 8 de noviembre, las fundaciones ONCE, Derecho y Discapacidad, y Universidad Autónoma de Madrid, en colaboración con el CERMI (Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad) presentaron el estudio sobre ‘la situación del personal docente e investigador (PDI) con discapacidad en el sistema universitario español’, en el que se puso de relieve la infrarrepresentatividad de las personas con discapacidad en las universidades, debido, según se concluyó, a un incumplimiento reiterado de la normativa que regula la cuota de reserva de discapacidad para el PDI.

El salón de actos de Fundación ONCE acogió este evento, que fue moderado por la directora de Programas con Universidades y Promoción del Talento Joven de Fundación ONCE, Isabel Martínez Lozano.

En la apertura del acto intervino el director de innovación de la Universidad Autónoma de Madrid, Félix Fernando Muñoz Pérez; el director técnico del Centro de apoyo a la innovación y transferencia de conocimiento (CAITEC), Iván Manzanares Recio, y la profesora de la UAM y autora del estudio, Carmen Márquez.

Durante sus intervenciones, los ponentes hicieron hincapié en la importancia de contar con estudios que aporten una visión transversal de la situación del PDI con discapacidad en el sistema universitario español.

Muñoz Pérez celebró la publicación del estudio, que calificó de “hito”, y señaló que “parte del conocimiento de la realidad, para buscar soluciones que redunden en la mejora de las condiciones de las personas con discapacidad”.

En este sentido, Manzanares Recio celebró el resultado de una colaboración “positiva y exitosa” entre universidades y entidades.

Por su parte, la autora del estudio, Carmen Márquez, declaró que “el principal valor de esta investigación pionera es que da voz a los investigadores de nuestro país para que ellos mismos identifiquen las barreras que encuentran y las medidas de aplicación que exigen para eliminarlas”.

Márquez lamentó que “si bien las universidades han avanzado mucho, todavía queda por hacer todo cuando nos referimos a la carrera docente de las personas con discapacidad”. “El sistema universitario español se está cerrando las puertas a un talento muy importante de personas resilientes, y este es un valor al que no se pueden permitir renunciar”, aseguró.

También durante la presentación se proyectó un vídeo que resumía las conclusiones del estudio, y en el que se destacó que algunas de las barreras que dificultan a las personas con discapacidad desarrollar una carrera académica en la universidad son: la visión asistencialista que aún tiene el sistema universitario español que exige al PDI adaptarse a la universidad en vez de adaptar la universidad para él, el continuo incumplimiento de la normativa referente a la reserva de plazas y a la accesibilidad de los espacios y los entornos, así como la falta de promoción de estudiantado predoctoral.

A continuación, se dio paso a un debate en torno al ‘dificultoso proceso de incorporación de las personas con discapacidad al PDI de las universidades españolas’, en el que se compartieron algunas propuestas de solución. En este debate intervino, el secretario general de la Fundación Derecho y Discapacidad y secretario general del Consejo General de la ONCE, Rafael de Lorenzo; la vicerrectora del personal docente e investigador de la Universidad de Sevilla, Pastora Revuelta Marchena; y el secretario general de Universidades, José Manuel Pingarrón.

Rafael de Lorenzo manifestó decepcionado que “hoy estamos insufriblemente lejos de cualquier objetivo razonable”; “Cuando comparamos los informes observamos un retroceso en la aplicación de la cuota de reserva durante los últimos años”, lamentó.

Al respecto, de Lorenzo afirmó que un avance real solo sería posible si se crearan condiciones y clima favorable a la inclusión: “queremos que se vaya generando una cultura de aceptación de esta realidad, y no una cultura de apariencia favorable, y de rechazo”, ha reclamado.

En este sentido, Pastora Revuelta explicó que en su departamento tenían como objetivo la elaboración de un manual de buenas prácticas de atención al PDI con discapacidad, una herramienta que servirá de guía a las universidades para garantizar un acompañamiento y apoyo efectivo al personal docente e investigador con discapacidad durante toda su carrera académica.

Pingarrón quiso poner el foco en la necesidad de contar con un marco normativo, y sobre todo garantizar la aplicación de este marco normativo. Asimismo, destacó que “los requisitos no pueden ser los mismos para las personas con discapacidad y sin, siempre se tiene que adaptar los criterios en cada caso”.

Por último, se procedió a la presentación de la Red PDI con discapacidad de la FDyD en la que intervino su coordinador, Luis Villameriel, y lo acompañaron tres integrantes de esta Red: Pedro Almaida, Ángela Matallín y Elena Fraj; quienes compartieron sus experiencias como PDI con discapacidad.

La Red PDI con discapacidad actúa como figura de apoyo y respaldo para los doctores y doctoras con discapacidad ante las instituciones universitarias y tiene como misión apoyar y asesorar a los doctores y doctoras con discapacidad que forman parte del personal Investigador de las universidades, o que pretenden incorporarse. De esta forma, la Red suministra a sus miembros formación para orientarles tanto en la petición de la aplicación de la reserva, como en posibles reclamaciones o recursos; promueve acciones de sensibilización dirigidas a los órganos de gobierno de las universidades y a los responsables públicos del sistema universitario, y promueve la constitución de redes de alianzas, dentro de la comunidad universitaria, científica e investigadora, que apoyen y promuevan la incorporación de doctores con discapacidad como personal PDI.

Para formar parte de la Red PDI-Discapacidad contactar con la Fundación Derecho y Discapacidad en https://www.fderechoydiscapacidad.es/contacto-pdi/

Fuente: https://diario.cermi.es/noticia/derecho-de-la-discapacidad-no2

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